MEMBACA DAN MENULIS

MEMBACA

Objectif          : 1. Mengembangkan kemampuan akademik

                          2. Meningkatkan arti dari komunikasi

                          3. Mengisi waktu luang

Prosedur        : Guru menyiapkan huruf-huruf atau kata-kata dan anak  mendemonstrasikan.

Prompt           : Gunakan posisi,verbal,tunjuk,atau fisik.Perlahan-lahan kurangi prompt.

Prasyarat       : Anak dapat matching benda ke benda,gambar ke gambar,gambar              

                          ke benda.biasanya,anak akan dapat melengkapi label  

                          Reseptif.Walaupun demikian , beberapa anak mempunyai kesulitan 

                          yang berhubungan dengan auditory dapat belajar yang

                          berhubungan dengan visual (mis, matching kata dan benda).

Kriteria Master: Anak dapat melakukan respon benar eight out of ten tanpa   

                          prompt. Diuji paling sedikit satu guru lainnya.

Fase 1             : Matching kata dan angka

Fase 2             : Matching kata ke kata

Fase 3             : Matching huruf ke kata dari kiri ke kanan

Fase 4             : Mengucapkan abjad

Fase 5             : Indentifikasi huruf besar

Fase 6             : Identifikasi huruf kecil

Fase 7             : Membaca huruf besar

Fase 8             : Membaca huruf kecil

Fase 9             : Meletakkan kartu abjad sesuai perintah

Fase 10           : Mengatakan suara yang terjadi dari sebuah huruf. Guru menujukkan   

                          sebuah kartu yang tercantum sebuah huruf dan bertanya “suara apa?”

Fase 11           : Suara campuran. Keluarkan atau lebih kartu,mis,B-O-L-A.Anak disuruh

                          membaca dan menunjuk setiap huruf.Anak harus mengatakan setiap

                          huruf satu persatu sambil memindahkan jari.Kemudian tunjuk

                          keseluruhan huruf.Anak harus membaca kata tersebut.

Fase 12           : Matching kata ke benda atau gambar. Buatlah suatu permainan dengan

                          kartu –kartu kata untuk benda-benda sekitar. Anak di minta membaca   

                          dan menmpelkan pada benda yang tepat.

Fase 13           : Identifikasi kata-kata

Fase 14           : Spell kata-kata

Fase 15           : Membaca kalimat

Fase16            : Matching kalimat ke gambar

Fase 17           : Pemahaman. Anak mengerti apa yang di baca

a.            Siapa (melakukan aksi) ?

b.            Apa yang dilakukan (orang)?

c.             Dimana?

d.            Bagaimana/Kenapa?

Fase 18           : Mengikuti perintah tertulis. Buatlah kartu indeks dengan perintah sederhana tertulis untuk tugas dan     

                          aktifitas yang dapat anak lakukan.

a.            Satu kata perintah

b.            Dua kata perintah

c.             Tiga kata perintah

d.            Kalimat komplit

MENULIS

Objectif                      : 1. Persiapan sebuah komunikasi yang berarti

                                      2. Mengembangkan kemampuan akademik

                                      3. Meningkatkan kemampuan motorik kasar

Prosedur                    : Siapkan stimulus untuk anak agar membuat respon pada kertas.

Prompts                      : Menggambar,membaca

Kriteria Master          : Anak melakukan respon benar eight of ten tanpa prompt. Diuji saru guru lain.

Fase 1 : Menjilpak huruf dan angka. Gunakan kertas bergaris.

Fase 2 : Menjiplak , meniru dan menulis nama. Mulai ketika anak sudah sukses di fase 1.

Fase 3 : Menulis huruf dan angka. Mulai ketika anak sudah sukses di fase 3 dan anak dapat mengidentifikasi huruf dan    

              angka. Guru mendikte “tulis (huruf….)

Fase 4 : Matching huruf ke kata, perintah dari kiri ke kanan.

Fase 5 : Meniru dari papan tulis di depan kelas.

Fase 6 : Mendikte kata.

Fase 7 : Menulis kalimat jawaban dari suatu pertanyaan.